Знакомство детей с геометрическими понятиями

Ознакомление детей дошкольного возраста с геометрическими фигурами

знакомство детей с геометрическими понятиями

Ознакомление детей с геометрическими фигурами происходит в Дошкольники усваивают такие понятия, как число, величина, счет. непустое множество точек; обобщенное абстрактное понятие. Наблюдая за Ознакомление детей с геометрическими фигурами можно осуществлять . знакомство с моделями геометрических фигур, их называние, узнавание. Понятие геометрической фигуры, форм предметов. предметов. Методика ознакомления детей с плоскими и объемными фигурами.

знакомство детей с геометрическими понятиями

Считают количество сторон и углов. Потом сравнивают прямоугольник с квадратом, находят сходства и отличия в этих фигурах. Сравнивая между собой квадрат и прямоугольник, дети устанавливают, что у всех этих фигур по четыре стороны и по четыре угла. Однако прямоугольник отличается от квадрата тем, что у квадрата все стороны равны, а у прямоугольника равны только противоположные, попарно.

знакомство детей с геометрическими понятиями

Далее дети сравнивают разные по форме четырехугольники. В равенстве сторон и углов дети убеждаются при накладывании одного на. Особое значение приобретает работа по изображению и воссозданию геометрических фигур: Эта работа проводится как с демонстрационным около стола воспитателятак и раздаточным материалом.

На одном из занятий воспитатель выкладывает на фланелеграфе из полосок прямоугольник. Сколько сторон у прямоугольника? Дети считают стороны в полученных фигурах.

Математика 27. Понятие угла. Треугольник — Шишкина школа

В старшем дошкольном возрасте у детей формируется способность переносить добытые знания в незнакомую им ранее ситуацию, использовать эти знания в самостоятельной деятельности.

Знания о геометрических фигурах широко используются, уточняются, закрепляются на занятиях по изобразительной деятельности, конструированию. Такие занятия позволяют детям приобретать умения в делении сложного рисунка на составные элементы, а также создавать рисунки сложной формы из одного-двух видов геометрических фигур разных размеров.

Так, во время одного из занятий детям раздают конверты с набором моделей геометрических фигур. Сначала все вместе последовательно рассматривают образец. Устанавливают, из каких частей фигур выполнена каждая деталь. В такой же последовательности дети создают орнамент. Педагог показывает два-три орнамента и предлагает детям выбрать один из них, внимательно его рассмотрев, выложить такой же орнамент.

В объемных фигурах таких как цилиндр, куб дети выделяют и называют боковые стороны и основания. При этом их можно показывать несколькими пальцами или всей ладонью. Дети выполняют практические действия, манипулируют с геометрическими фигурами, переконструируют. Ознакомление с формой, как правило, занимает часть занятия по математике, а также по конструированию, изобразительной деятельности.

Во время занятий широко используются накладывание, прикладывание, черчение по контуру, заштриховка, измерение.

знакомство детей с геометрическими понятиями

Плоские геометрические фигуры дети вырезают, объемные — лепят из пластилина, глины. Эта работа тесно связана с обучением детей элементам письма: Дети знакомятся с тетрадями в клетку, рассматривают, как разлинованы страницы в тетради.

Знакомство детей дошкольного возраста с формой и геометрическими фигурами - презентация онлайн

Воспитатель предлагает детям найти и обвести клетки в разных частях страницы: При этом он показывает разные способы выполнения задания: Будущих школьников учат различать и называть многоугольники треугольник, четырехугольник, пятиугольник, шестиугольникназывать и показывать их элементы стороны, углы, вершиныделить геометрические фигуры на части, сравнивать между собой, классифицировать по размеру и форме.

Работа направлена, прежде всего, на совершенствование качества этих знаний: Геометрический материал широко используется во время занятий как демонстрационный и раздаточный при формировании числовых понятий, делении целого на части и.

На протяжении дошкольного возраста детей учат обследовать простую и сложную форму предметов, придерживаясь определенной последовательности: Следует научить их замечать не только сходство, но и отличия формы предмета от знакомой им геометрической фигуры.

Методом проб дети учатся находить прямой угол и на различных геометрических фигурах: Основное свойство прямоугольника - противолежащие стороны прямоугольника имеют равные длины. Ребята свойства прямоугольника определяют опытным путём - бумажный прямоугольник перегибают, совмещая противоположные стороны, или измерением длин противоположных сторон. Основное свойство радиусов одной окружности - они равны. Основное свойство - диаметры одной окружности равны.

Диаметр равен двум радиусам. Стороны угла - это лучи, образующие угол. В геометрические понятия входят и объёмные фигуры, которые называют телами: Шар, конус, цилиндр - это тела вращения. Многогранники имеют рёбра, вершины и грани. Тела вращения имеют гладкие криволинейные поверхности. Объёмные фигуры рассматривают спереди, вид сверху и вид сбоку.

Формированию представления о геометрических фигурах способствует организация работы с моделями геометрических фигур. Моделирование фигур из бумаги, палочек, пластилина. Они узнают об объемных телах, шаре, кубе, цилиндре и закрепляются представления о плоских фигурах — круге, квадрате, прямоугольнике, треугольнике. Большое значение в развитии геометрического пространственного мышления имеют действия построения и преобразования фигур. В таком процессе действий у детей формируются умения наблюдать, выделять главное, обобщать, анализировать.

Дети в летнем возрасте, исследуя геометрические фигуры, проводят указательным пальцем по контуру.

Знакомство детей дошкольного возраста с формой и геометрическими фигурами

Обследуя фигуру, они называют ее структурные компоненты: В результате они успешно определяют сходства и различия форм предметов с геометрическими фигурами. Знакомство с новыми геометрическими фигурами происходит путем сравнения: Работая в данный момент в средней группе, мы решили провести исследования, так как заметили, что у некоторых детей недостаточно знаний о геометрических фигурах.

В процессе игры- развивается внимание, фантазия, воображение. Ребенок самостоятельно рассуждает, мыслит, запоминает. В игре дети познают новое, и включившись в игру, играют с огромным желанием. Педагогу важно помочь детям дать определенные знания, чтобы обучение детей было развивающим.

Поэтому необходимо искать, разрабатывать новые методы и формы и применять их в образовательной деятельности в игровой, на прогулке и.

  • Ознакомление детей дошкольного возраста с геометрическими фигурами
  • Ознакомление дошкольников с геометрическими фигурами (средняя группа)

На что похож круг? На что похож Овал? Играли с мыльными пузырями. Во время прогулки наблюдали за солнцем и сразу же отметили, на какую геометрическую фигуру похоже. Также наблюдали, за машинами и сделали вывод, что колеса и руль круглой формы. Собирали камушки овальной формы. Для закрепления предложила родителям вместе с детьми нарисовать предметы круглой и овальной формы.

Во вторник — утром загадывали детям загадку: Что бывает квадратной формы? На прогулке предлагали детям собрать камешки квадратной формы.